Hasil Asesmen Nasional (AN) menunjukkan masih banyaknya murid SD/MI ang belum mencapai tingkat kecakapan numerasi yang diharapkan. Hal tersebut dipertegas oleh hasil studi Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan (PSKP) di tingkat SMP yang menunjukkan bahwa tantangan numerasi bersifat sistemik dan berlanjut lintas jenjang pendidikan. Studi PSKP tersebut menemukan pentingnya kompetensi pengetahuan konten dan pengajaran numerasi guru untuk mendukung capaian belajar numerasi murid.

Temuan di atas sejalan dengan hasil studi Baseline INOVASI Fase 3 yang menunjukkan bahwa capaian numerasi murid kelas 1-4 masih di bawah standar minimum. Temuan PSKP juga sesuai dengan hasil implementasi Program Numerasi INOVASI di IKN, yang mengindikasikan bahwa peningkatan pengetahuan guru terkait konsep dasar numerasi membantu penguasaan konsep yang lebih komplek. Selain itu, penguatan kapasitas guru dalam mengelola pembelajaran numerasi juga mulai berdampak pada capaian belajar numerasi murid.

Temuan-temuan tersebut serta implikasinya bagi strategi peningkatan numerasi akan dibahas dalam seminar ini.

Narasumber:
– Hasto Narendra (INOVASI)
– Hadi Rachmat (PSKP)
– Bakti Utama (PSKP)
– Juprianto (INOVASI)

Moderator: Indah Pratiwi (Puskurjar)